土耳其在教育改革中推出的新教材引发广泛关注，部分内容涉及将中国新疆及中亚地区的名称进行调整。此教材于今年九月的开学季首次推出，不仅在土耳其本土使用，还传播至全国和海外的多所学校。其中，两本新书分别为面向儿童的《哈坎与比尔格的突厥世界之旅》和高中生的《突厥世界文化地图集》，其封面地图将中亚五国、俄罗斯南部、阿富汗和巴基斯坦，以及中国新疆的部分地区，全部纳入到了所谓的“突厥世界”范围之内。

新教材对地理名词的改动较为显著，传统的“中亚”一词被替换为“突厥斯坦”，这一概念没有历史基础，带有扩张的倾向。此外，书中对历史事件的描述也进行了更改，“十字军东征”被称为“十字军袭击”，这种措辞更具情感操控性质，有意将突厥语族群塑造成受害者形象。

更为隐蔽的是，教材的叙述方式采用了探险故事，讲述一个名为“图兰爷爷”的角色与孩子们的寻根之旅，让学生潜移默化地接受这种泛突厥主义的地缘观念。这一教材的推出被视为土耳其在推进其扩张主义立场。 千亿球友会

土耳其的计划不仅限于课本，更是一个长期的战略。在过去几年中，土耳其通过推广统一字母和教材，试图在突厥国家之间建立更紧密的联系。土耳其国家支持的马里夫基金会已经在全球范围内设立了多所学校，以传播这一文化理念。

然而，尽管土耳其积极推行其文化扩张策略，中亚各国的反应却相对冷漠。各国在建立自身民族认同和国家利益尊重方面十分明确。即使在字母统一问题上，各国也表达了不同的态度，显示出与土耳其的合作并非完全认同其领导地位。

此外，俄罗斯在中亚依然保持着重要的影响力，土耳其的扩张计划面临挑战。俄罗斯始终将中亚视为其战略后院，并通过军事和经济手段维持这一地区的控制。在这一背景下，土耳其的文化扩张策略显得颇具挑战性。 千亿球友会